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Gli interventi dovranno avviare, nei luoghi di vita e di socializzazione degli adolescenti, forme di presidio flessibili e prevalentemente non medicalizzanti. Per “presidi” si intendono spazi, preesistenti o da attivare, organizzati grazie alla presenza di équipe multi-professionali. Tali presidi vanno pensati in un’ottica di mainstreaming, entro gli ordinari processi educativi dedicati alla crescita, rivolta sia a minori che vivono sofferenza e fragilità, sia a minori che non la vivono.

Saranno sostenute iniziative, integrate e multidimensionali, che:

– propongano un ventaglio variegato di offerte educative, culturali, sociali, sportive e di espressione
creativa capaci di garantire il giusto equilibrio tra la dimensione di sviluppo del corpo, la
dimensione emotiva e quella cognitiva dei ragazzi e delle ragazze;
– coinvolgano attivamente tutte le agenzie educative, pubbliche e private, cogliendo le dimensioni
e i contesti in cui si sviluppa la personalità dei ragazzi;
– coinvolgano i ragazzi e le ragazze, dando loro la ‘parola’ affinché siano protagonisti nelle attività di rafforzamento del proprio equilibrio interiore e nella costruzione della propria identità;
– prevedano attività dedicate agli adulti di riferimento che consentano loro di acquisire conoscenze e competenze; 
– prevedano la formazione e la supervisione per insegnanti, educatori e operatori;
– promuovano nelle scuole interventi innovativi a livello metodologico e gestionale;
– attivino campagne di sensibilizzazione rispetto al tema della salute mentale